Participación de las familias.
El Centro procurará favorecer la participación de las familias en el CENTRO con las siguientes estrategias:
· Reuniones informativas para hacerles comprender la importancia de su participación en el Centro para la mejor educación de sus hijos/as.
· Reuniones informativas para asuntos académicos (oferta educativa y matriculación) o de organización del Centro.
· Fomentar la participación en el Consejo Escolar
· Información detallada sobre normativa, calendario y funciones.
· Facilitación de las sesiones del Consejo Escolar, en horario y tiempo de preparación.
· Los representantes de padres-madres en el Consejo Escolar deberán informar al colectivo de padres-madres de los acuerdos relevantes alcanzados en este órgano.
· Favorecer la figura del Delegado de padres de cada tutoría.
También podrán informar a las Asociaciones de Padres del Centro. El Centro favorecerá el funcionamiento de las Asociaciones de padres y madres, adoptando algunas estrategias:
· Animar a los padres-madres a participar en las AMPAs.
· Facilitar un local para reuniones.
· Promover reuniones periódicas.
· Asesorar a sus representantes cuando así se requiera.
Las AMPAs podrán colaborar en las actuaciones que vayan dirigidas al mantenimiento del Centro, siempre con el visto bueno del Director. Las AMPAs podrán disponer de un aula coloquial, tablón de anuncios, donde exponer información, propuestas, etc.
La AMPA “Las Cabañuelas” y su Junta Directiva, como única asociación reconocida, es el interlocutor oficial de las familias y, por ello, se tendrá una reunión trimestral en la que participe la Junta Directiva y la Dirección del Centro, representada especialmente por el Director. Por medio de ella, se podrán desarrollar proyectos de interés para el Centro y se regulará la participación de las familias en las actividades complementarias y extraescolares del Centro.
Participación en el aula.
Los padres-madres de alumnos menores de edad están obligados a:
· Asistir a la reunión informativa de principio de curso en la que se informará del plan global de trabajo del curso, la programación, los criterios y procedimientos de evaluación.
· Asistir a las reuniones trimestrales sobre la evaluación.
· Asistir a otras reuniones preceptivamente convocados sobre asuntos de su interés.
· Estar pendientes y atentos de la agenda (si la hubiera en su tutoría), de las comunicaciones de PASEN y otros cauces de comunicación del Centro.
· Mantener actualizados los datos de contacto (mail, móvil) así como la dirección.
Los padres-madres de alumnos podrán solicitar entrevistas con el tutor de sus hijos, siempre que lo consideren oportuno y atendiendo al horario previsto para ello establecido los lunes de 16 a 17 horas. Esa entrevista se hará con cita previa para facilitar el que el tutor recabe la máxima información sobre la marcha del alumno del Equipo Educativo correspondiente.
Para solicitar la cita a su tutor, puede realizarse de las siguientes maneras:
1. Mediante el Programa PASEN.
2. Mediante una nota con su hijo, que requerirá confirmación del tutor.
3. Mediante solicitud en secretaría, que requerirá confirmación por parte del Tutor.
Si los padres quieren una información o aclaración específica con algún otro maestro de su Equipo Educativo, se deben dirigir al tutor, quien procurará que dicho maestro pueda atender a esos padres en algún momento de su jornada.
En caso de que esta cita no se pueda concertar, el maestro deberá atenderlos en su hora de tutoría por la tarde, si es tutor y, en último extremo, emitir un informe escrito por el Programa PASEN, o mediante el tutor que sirva para cubrir la demanda informativa de los padres.
Los padres-madres tienen derecho a:
· Recibir información periódica acerca de la marcha escolar del alumno.
· Solicitar entrevistas con el tutor o algún otro maestro del alumno siempre que lo consideren oportuno y respetando el horario de atención y de petición establecido.
· Conocer el horario del alumno y del tutor en lo que se refiere a la atención a las familias, así como el horario general del Centro y cuantas otras cuestiones organizativas y pedagógicas sean de su interés.
· Elegir al Delegado de padres/ madres de su tutoría.
La relación entre las familias y las tutorías de sus hijos es fundamental para el buen desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado. Esta relación está, por una parte, regulada por medio de las horas de atención a las familias en horario de tarde y las horas de atención personalizada a familias y alumnos y, por otra, se establecen otras tres reuniones conjuntas entre el tutor y las familias:
· Jornadas de Atención a las familias: se desarrollarán después de la evaluación inicial y será un primer contacto oficial de la tutoría y las familias correspondientes.
· Al comienzo del segundo trimestre.
· Antes de finalizar el tercer trimestre.
Igualmente, y siempre que se hayan agotado los cauces normales para el seguimiento de algún tema:
· Entrevista con el tutor y posible entrevista con el profesorado del equipo docente.
· Pedir cita para ser atendido por algún miembro del Equipo Directivo, especialmente jefatura de estudios y dirección.
Participación del alumnado.
Participación en el Centro. Consejo Escolar
El Centro informará al alumnado sobre la normativa, calendario, horario, etc., de elecciones al Consejo Escolar, así como sobre el funcionamiento de este órgano colegiado.
Participación en el aula.
Delegados de grupo.
A principios de curso se elegirán los delegados de grupo y los subdelegados.
Las funciones de los delegados de grupo son las recogidas en la normativa vigente, además de las que se señalan aquí:
ü Al inicio de la jornada escolar (cuando fuera necesario) recogerá en Secretaría la llave del aula. La llave la custodiará durante toda la jornada y, al final de la misma, la entregará en Secretaría.
ü Será el responsable de informar al tutor de los desperfectos ocurridos en el aula, para que se lleve el control de los mismos y se proceda a su reparación. para ello, firmarán ambos el parte de desperfectos que rellenarán junto con el grupo. Una vez efectuada ésta, velará porque no vuelvan a deteriorarse las instalaciones. Asimismo, si observa que no se ha efectuado correctamente la reparación, lo comunicará en conserjería.
ü Será el responsable de que no falten en el aula los materiales necesarios para que el maestro pueda impartir su clase (tizas, borradores,...).
ü En caso de ausencia o retraso de un maestro será el responsable de que el grupo se mantenga en el aula, en silencio y en orden, a la espera de que acuda el profesor de guardia. Pasados diez minutos, podrá avisar de la situación al profesorado de guardia o secretaría, si éste no hubiera acudido.
ü Servirá de enlace entre sus compañeros y los profesores para la exposición de problemas y búsqueda de soluciones.
ü Se responsabilizará de que las mesas y las sillas estén en orden.
ü Cuando la urgencia del asunto lo requiera, el delegado podrá informar, sin entrar en debate, a su grupo, previa autorización del maestro. Si no se obtiene ésta, se podrá hacer en los recreos.
ü El resto del grupo debe colaborar con las funciones de los delegados y hacerse corresponsables con ellos de lo ocurrido en el grupo.
Funciones de los subdelegados de grupo.
ü Sustituir al delegado de grupo en caso de ausencia.
ü Colaborar con el delegado de grupo en las tareas que se le asignen.
Asociaciones de Alumnos y de Antiguos Alumnos.
Los alumnos del centro podrán organizarse en Asociación, bien de Alumnos y/o de antiguos Alumnos. Para ello deberán seguir los pasos legales inherentes a cualquier Asociación tal como aparece en la normativa administrativa vigente.
Las Asociaciones de Alumnos y/o de Antiguos Alumnos legalmente constituidas tendrán los derechos y deberes que en su caso se contemplen en la normativa legal y aquellos otros que el Centro, representado por el Equipo directivo, estime oportunos, en razón de su función.
Participación del personal de Administración y Servicios.
El personal de administración y servicios, además de tener un representante en el Consejo Escolar, podrá participar y aportar sus sugerencias y opiniones tanto en reuniones conjuntas de todo el personal junto con la Dirección del Centro, así como en reuniones trimestrales de cada uno de los sectores con ésta.
Participación de Otras Instituciones.
La complejidad de la cotidianidad de un Centro Educativo y la multitud de funciones que se van asumiendo permite la participación de instituciones, organismos, empresas y personas ajenas, en un principio, a la Comunidad Educativa. De esta forma, las ONG, Ayuntamientos, Asociaciones de Vecinos o Culturales, Clubes deportivos, etc., se convierten en actores, cada vez con más frecuencia, del Centro y se hace necesario establecer sus mecanismos de participación. En todos estos casos, será la Dirección del Centro quien se encargue de establecer los mecanismos más adecuados de participación.