F) Procedimientos y criterios de evaluación y promoción del alumnado.

INSTRUMENTOS Y PROCEDIMIENTOS:

 

• PROCEDIMIENTOS: Para el registro y seguimiento de la evaluación criterial en el centro, se utilizarán las herramientas que proporciona la Administración Educativa dentro del operativo de Séneca. El Cuaderno de Clase, con sus activiadades evaluables. Este será complementado con el cuaderno de calificaciones de las Aulas Virtuales de Moodle Centros y otros posibles registros que sean necesarios (si su funcionalidad no está cubierta por los anteriores)
• INSTRUMENTOS:
  • ASAMBLEA.
  • CUESTIONARIO MOODLE.
  • DEBATES
  • DIARIO DEL MAESTRO/A
  • ENTREVISTA
  • EXPOSICIÓN ORAL.
  • GLOSARIOS
  • MAPAS CONCEPTUALES
  • Observación Escala de Estimación Categorías
  • Observación Escala de Estimación Descriptiva
  • Observación Escala Estimación Numérica
  • Observación Lista de Control
  • Observación Registro anecdótico
  • PORTAFOLIO.
  • Prueba Cuestionarios escritos Objetivos
  • PRUEBA DE REALIZACIONES ESCRITAS
  • PRUEBA ESCRITA.
  • PRUEBA ORAL.
  • PUESTA EN COMÚN
  • RESUMEN DE OTROS INSTRUMENTOS
  • Revisión Cuaderno de clase
  • REVISIÓN DE TAREAS
  • RÚBRICA.
  • Actividades para realizar en clase y en casa: permiten valorar el grado de asimilación de los conceptos, procedimientos y hábitos de trabajo.

TEMPORALIZACIÓN:

A lo largo del curso y junto con los restantes miembros del Equipo Docente se realizará el seguimiento de todo lo programado y se levantará ACTA de los acuerdos tomados:

• Evaluación inicial: 

   Comienzo de curso: nos permite conocer el punto de partida, las ideas previas y las características del alumnado para ello cada Equipo de Ciclo (En la ESO, cada Departamento)  diseñará unas pruebas iniciales y cada tutor o tutora analizará los informes individuales del alumnado para reunirse con el Equipo Docente a final de septiembre y adecuar el currículo a las características  del alumnado, adoptar las medidas de refuerzo que se necesiten, las adaptaciones curriculares y las medidas generales de atención a la diversidad.

  Comienzo de la unidad didáctica: Tendrá como objetivo el conocer las ideas previas en relación a los contenidos de cada unidad.

• Evaluación continua:

La evaluación es un proceso continuo y forma parte del proceso de enseñanza aprendizaje, informándonos durante todo el proceso sobre el progreso del alumnado. Permite detectar las dificultades para poder aplicar las medidas de refuerzo que garanticen los aprendizajes necesarios para continuar el proceso educativo. Trimestralmente el Equipo Docente, coordinado por el tutor hará el seguimiento de los programas de refuerzo, actividades complementarias y extraescolares, las de fomento de la lectura y las relacionadas con el plan de mejora.

• Evaluación final : al terminar el proceso.

 Tres veces a lo largo del curso, se hace un balance o suma de los datos obtenidos durante todo el proceso y  una valoración global. Cuando a pesar de las medidas de refuerzo educativo la evaluación no sea positiva se elabora un plan de recuperación con actividades acordes con los contenidos básicos.

Final de curso: Al término de cada curso se valorará el progreso global de cada alumno y alumna en las diferentes materias, en el marco del proceso de evaluación continua llevado a cabo. Esta valoración se trasladará al acta de evaluación, al expediente académico y, en caso de promoción, al historial académico. Para el alumnado con evaluación negativa, el maestro de la materia elaborará un informe con las propuestas de actividades de recuperación.

EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA

La información obtenida sobre la evolución del proceso de aprendizaje del alumnado nos permitirá decidir sobre las modificaciones necesarias para mejorar los resultados. Esta valoración se hace al final de cada trimestre a nivel de Equipo Docente y ETCP y a final de curso (Comisión de Autoevaluación) para incluir en la Memoria Final.

Con el fin de garantizar el derecho que asiste a los alumnos a la evaluación y al reconocimiento objetivo de su dedicación, esfuerzo y rendimiento escolar, los maestros informarán al alumnado y a padres, a principios de curso, acerca de los objetivos, competencias básicas, contenidos y criterios de evaluación de cada una de las materias, incluidas las pendientes de cursos anteriores. A estos efectos, todos los Equipos de Ciclo (Departamentos en ESO)  elaborarán la Programación Didáctica en el operativo de séneca que quedará como anexo a este Plan de Centro, para facilitar la coordinación y la información a los padres/madres que deseen conocer su contenido.

Para la evaluación de alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo, con una incorporación tardía al sistema educativo y déficit lingüístico, se establecerán unos criterios de evaluación específicos.

Programaciones Didácticas:

 Ver anexos

CRITERIOS MÍNIMOS DE PROMOCIÓN

Se procederá conforme a la normativa.

 

Cuando un alumno o alumna no promocione, deberá permanecer un año más en el mismo curso. Los tutores de estos alumnos deberán incidir en la resolución de las dificultades por las que el alumno no promocionó en su momento partiendo de la información de la que dispongan desde principio de Curso, con el fin de hacer un seguimiento más personalizado y cualesquiera otras medidas encaminadas a la recuperación de los aprendizajes no adquiridos. Las medidas a tomar con cada uno de los alumnos que repitan curso serán decididas en las sesiones de evaluación inicial.

El alumnado podrá repetir un mismo curso una sola vez  en toda la Etapa de Primaria y dos veces como máximo dentro de la Etapa de Secundaria.

Se han elaborado unos criterios mínimos de promoción para cada uno de los ciclos y entre las etapas educativas pulsa aquí para verlos.

EQUIPO DE ORIENTACIÓN Y APOYO (EOA). CRITERIOS GENERALES DE PROMOCIÓN

        Se contará con lo establecido en la normativa vigente.

·         La decisión la tomará de forma colegiada el equipo docente (tutora, profesorado de P.T., profesora de A.L. y demás especialistas implicados)

·         Se escuchará la opinión de la familia.

·         Se valorará especialmente en la decisión de promoción:

o   El grado de adquisición de las competencias básicas y los objetivos propuestos.

o   El grado de eficacia de la promoción.

o   Su madurez y grado de integración en el grupo.

o   La conveniencia de continuar con el tutor o tutora.

RECLAMACIONES POR PARTE DE LAS FAMILIAS

 “Los padres, madres o representantes legales,  podrán formular reclamaciones sobre la evaluación final del aprendizaje de sus hijos e hijas o pupilos, así como sobre la decisión de no promoción, de acuerdo con el procedimiento que, a tales efectos, determine el centro docente en su proyecto educativo. Dicho procedimiento deberá respetar los derechos y deberes del alumnado y de sus familias contemplados en la normativa en vigor y los criterios de evaluación y promoción establecidos en el proyecto educativo del centro.”

De conformidad con lo antes indicado se pueden reclamar todas las evaluaciones que tengan el carácter de final, es decir, que se podrán reclamar la calificación global de cada ciclo, y de todas las materias individualmente consideradas, pese a que la orden define a la evaluación como global, así como la decisión, positiva o negativa, sobre la promoción.

Los instrumentos de evaluación aplicados, exámenes, trabajos, informes de especialistas, etc., que hayan servido para otorgar una calificación o la toma de decisión sobre la promoción, tienen el carácter de documentos públicos y que por ello, si son solicitados por los representantes legales tienen que ser puestos a disposición de los mismos y entregarles fotocopia, en este caso, sólo si el centro tiene el equipo técnico necesario para ello y previo abono de las tasas fijadas por el mismo para ese servicio.

 

PROCEDIMIENTO PROPUESTO PARA LAS RECLAMACIONES

Una vez notificadas las calificaciones finales otorgadas tras la reunión del equipo docente y con ello, si es el caso, la decisión de promocionar o no al ciclo siguiente o a la ESO, es decir, una vez entregados los boletines de notas o de haber comunicado de la forma que el centro tenga por habitual las calificaciones otorgadas, habrá un plazo de dos días hábiles (sin contar los sábados, ni en éste ni en ningún plazo de los que se indican) para que los padres, madres o representantes legales puedan presentar ante el Jefe de Estudios un escrito, entregado en el registro del centro, en el que de forma razonada y motivada muestre su disconformidad y su deseo de que el Equipo Docente revise las decisiones que al respecto se hayan tomado anteriormente, bien en las áreas de enseñanza o bien la decisión de no promocionar. Anexo ….

La Jefa de Estudios trasladará al día siguiente de finalizar el plazo de los dos días dados a las familias la reclamación presentada al tutor o tutora para que ese mismo día o al siguiente como máximo reúna el Equipo Docente y estudie la reclamación presentada, rellenando el Anexo …..

De esta reunión se levantará acta en la que de forma razonada se justifique la decisión de modificar las anteriores decisiones, todas o sólo algunas, o de mantener las otorgadas con anterioridad. Anexo …..

Ese mismo día o al día siguiente, se entregará copia del Acta a la Jefa de Estudios para que éste notifique a las familias la decisión adoptada. (Anexo Notificación…..) Caso de no poder contactar con las familias, se les remitirá un buro-fax en el que se indique la decisión adoptada y que ese documento surtirá los efectos de la notificación. Se le dará pie de recurso ante el Director del Centro dándole un plazo de dos días, igualmente hábiles a contar desde el siguiente a la notificación, bien por entrega personal, bien por recepción del buro-fax.

Una vez presentada en el registro de entrada el deseo de las familias de elevar en 2ª al director su reclamación, éste tendrá los dos días hábiles siguientes al de la presentación para resolver, en aplicación de los criterios de evaluación y de promoción aprobados en el proyecto educativo del centro, lo que considere adecuado. Se notificará de inmediato a las familias con indicación de que contra esa decisión sólo cabe recurso ante la vía contencioso administrativa en el plazo de dos meses a contar desde el día siguiente al de la notificación, que, al igual que en la primera instancia, si no se puede hacer por incomparecencia de las familias, se les remitirá el buro-fax antes aludido.

En ningún caso, ni en este procedimiento ni en cualquier otro que se siga en el centro, se deberá notificar decisión alguna por medio de una carta ordinaria o entregada en mano al alumno/a para ser llevada a sus padres o representantes legales. De no poderse usar otro medio se certificará la carta indicando sucintamente en el volante de Correos la naturaleza del escrito que se remite.